📘 ❞ تنمية مهارات التفكير ❝ كتاب ــ مصطفى نمر مصطفى اصدار 2013

تنمية بشرية وتطوير الذات - 📖 كتاب ❞ تنمية مهارات التفكير ❝ ــ مصطفى نمر مصطفى 📖

█ _ مصطفى نمر 2013 حصريا كتاب ❞ تنمية مهارات التفكير ❝ عن مؤسسة بداية للنشر والتوزيع 2025 التفكير: تتمثل خطوات العلمي الشعور أو الإحساس بمشكلة تساؤل يحير الباحث يجلب اهتمامه فيضع لها حلولا محتملة إجابات في"الفروض" "فرضيات البحث " ثم تأتي بعد ذلك الخطوة الثالثة وهي اختبار صحة الفروض والوصول إلى نتيجة معينة هذه الخطوات الثلاثة الرئيسية تقود مراحل دراسته المختلفة ما دام قد اختار المنهج كسبيل لوصوله نتائج دقيقة موضوعية ومن الطبيعي أن يتخلل عدة تنفيذية مثل تحديد طبيعة المشكلة المراد دراستها وجمع البيانات التي تساعد اختيار المناسبة وكذلك تستخدم تعميمات واستخدام التعميمات تطبيقيا وبذلك يسير شكل – لكي تزداد عملياته وضوحا إلا لا تسير دائما بنفس التتابع كما أنها ليست بالضرورة فكرية منفصلة فقد يحدث كثير من التداخل بينهما وقد يتردد باحث بين كذلك تتطلب بعض المراحل جهدا ضئيلا بينما يستغرق البعض الآخر وقتا أطول وهكذا يقوم استخدام أساس المرونة الوظيفية ولا يغيب البال مناهج تختلف حيث طريقتها ويعتمد وميدان موضوع يصلح مثلا الوصفي التحليلي دراسة مشكلة فيها التاريخي الحالة وفي حالات كثيرة تفرض الذي يستخدمه وإن اختلاف يرجع فقط بل أيضا إمكانات المتاحة أكثر منهج تناول بحثية ومع تحدد الظروف الإمكانات المتوفرة أهداف نوع يختاره (1) مهارات العلمي: وهي المهارات يجب يتصف بها ليستطيع القيام بما هو مطلوب منه سبيل الوصول يمكن الاعتماد عليها وعلى اكتساب العديد تجعله قادراً إجراء تنفيذ به بكفاءة وفاعلية عالية المهارات(2): 1 مهارة الملاحظة والقدرة التجريب 2 القراءة الهادفة سواء السريعة المتعمقة والقراءة الرأسية الأفقية 3 الكتابة العلمية تتصف بالموضوعية والدقة والأمانة والأصالة والوضوح والبساطة 4 السابقة ومهارات أخرى منها: 5 الوصف الكمي والكيفي والتحليل والنقد والتفسير واستخلاص النتائج بشكل منطقي علمي سليم 6 الاتصال الفعال مع المشرف المبحوثين والمسئولين المكتبات ومراكز البحوث والدراسات والمعلومات 7 للآخرين يعطي لهم حق الحديث والكلام بحرية وهذا يسهم بدوره تحقيق الفهم الجيد المطلوبة 8 الإقناع عند التعامل الآخرين وخاصة إقناع بأهمية بحثه وحثهم التعاون معه خلال عقده المقابلات وملئ الاستمارات 9 علم الإحصاء بد للباحث يكون مبادئ وأسس الإحصائي للبيانات وعمل الجداول وعرض بالطرق بشرية وتطوير الذات مجاناً PDF اونلاين هذا القسم يحتوي علي جميع كتب التنمية العربيه والعالميه : التنمية البشرية هي عملية توسيع القدرات التعليمية والخبرات للشعوب والمستهدف بهذا يصل الإنسان بمجهوده مستوى مرتفع الإنتاج والدخل وبحياة طويلة وصحية بجانب الإنسانية توفير فرص ملائمة للتعليم وزيادة الخبرات تطوير عبارة نشاطات تطور الوعي والهوية وتطور المواهب والإمكانية وتكون الانسان الكثير المجالات وتسهل العمل وتحسين معيشة الحياة وتساهم استيعاب الأحلام والطموح تطوير ليس محدوداً يضم مفهوم النشاطات الرسمية وغير لتطوير أدوار عديدة مثل: الأستاذ الدليل مستشار المدير مدرب معلم خاص عندما يحتل مكان المؤسسة فإنه يشير طرق برامج أدوات تقنيات ونظام التقييم تدعم المستوى الانفرادي والتحسين نفسه ويمكنه انجاز الاعمال الأنظمة الآتية: تحسين الذاتي العلم تعلم جديدة بناء إعادة التعرف الهوية واحترام القوة والمواهب الثروة والتطوير الروحي الإمكانية نمط نوعية الصحة الطموح بدأ مشروع الاستقلال الشخصي تعريف وتنفيذ خطط الاجتماعية يمكن الأدوار هؤلاء إما الكفاءة الشخصية المهارة المدراء امكانية الموظفين خدمة احترافية التدريب ماوراء "التطوير الشخصي" سمي المجال للممارسة للبحوث بأنه مجال ويضم التطوير البرامج نظام الأدوات والتقنيات كمجال مواضيع واستعراض التعليم العالي ومجالات وكتب إدارة أعمال ويشمل أي أما اقتصادي سياسي بيولوجي تنظيمي شخصي يتطلب النظام إذا كان أحد يرغب معرفة التغيير حدث فعلا حالة الفرد الأحيان يعمل الحاكم الرئيسي للتحسن التراجع لكن التحقق التطور الموضوعي معايير قياسية لنظام النهاية استراتيجيات للوصول الهدف وقياسات وتقييم للتطوير وتحدد مستويات نصائح التغذية لتوفير المعلومات التغييرات

إنضم الآن وتصفح بدون إعلانات

كتاب

تنمية مهارات التفكير

ــ مصطفى نمر مصطفى

صدر 2013م عن مؤسسة بداية للنشر والتوزيع

كتاب

تنمية مهارات التفكير

ــ مصطفى نمر مصطفى

صدر 2013م عن مؤسسة بداية للنشر والتوزيع

حول

مصطفى نمر مصطفى ✍️ المؤلف

المتجر أماكن الشراء

مؤسسة بداية للنشر والتوزيع 🏛 الناشر

مناقشات ومراجعات

QR Code

عن كتاب تنمية مهارات التفكير:
تتمثل خطوات التفكير العلمي في الشعور أو الإحساس بمشكلة أو تساؤل يحير الباحث أو يجلب اهتمامه، فيضع لها حلولا محتملة أو إجابات محتملة،تتمثل في"الفروض" أو "فرضيات البحث " ثم تأتي بعد ذلك الخطوة الثالثة، وهي اختبار صحة الفروض والوصول إلى نتيجة معينة، و هذه الخطوات الثلاثة الرئيسية تقود الباحث في مراحل دراسته المختلفة ما دام قد اختار المنهج العلمي كسبيل لوصوله إلى نتائج دقيقة و موضوعية، ومن الطبيعي أن يتخلل هذه الخطوات الرئيسية عدة خطوات تنفيذية مثل، تحديد طبيعة المشكلة المراد دراستها، وجمع البيانات التي تساعد في اختيار الفروض المناسبة، وكذلك البيانات التي تستخدم في اختبار الفروض، والوصول إلى تعميمات واستخدام هذه التعميمات تطبيقيا،وبذلك يسير المنهج العلمي،على شكل خطوات – مراحل – لكي تزداد عملياته وضوحا،إلا أن هذه الخطوات لا تسير دائما بنفس التتابع، كما أنها ليست بالضرورة مراحل فكرية منفصلة، فقد يحدث كثير من التداخل بينهما، وقد يتردد باحث بين هذه الخطوات عدة، كذلك قد تتطلب بعض المراحل جهدا ضئيلا،بينما يستغرق البعض الآخر وقتا أطول، وهكذا يقوم استخدام هذه الخطوات على أساس من المرونة الوظيفية. ولا يغيب عن البال،أن مناهج البحث تختلف من حيث طريقتها في اختبار صحة الفروض، ويعتمد ذلك على طبيعة وميدان المشكلة موضوع البحث، فقد يصلح مثلا المنهج الوصفي التحليلي في دراسة مشكلة لا يصلح فيها المنهج التاريخي أو دراسة الحالة وهكذا. وفي حالات كثيرة تفرض مشكلة البحث المنهج الذي يستخدمه الباحث، وإن اختلاف المنهج لا يرجع فقط إلى طبيعة وميدان المشكلة، بل أيضا إلى إمكانات البحث المتاحة، فقد يصلح أكثر من منهج في تناول دراسة بحثية معينة، ومع ذلك تحدد الظروف، الإمكانات المتوفرة و أهداف الباحث نوع المنهج الذي يختاره الباحث.(1)

مهارات التفكير العلمي:

وهي المهارات التي يجب أن يتصف بها الباحث ليستطيع القيام بما هو مطلوب منه في سبيل الوصول إلى نتائج يمكن الاعتماد عليها.وعلى الباحث اكتساب العديد من المهارات التي تجعله قادراً على إجراء أو تنفيذ البحث الذي يقوم به بكفاءة وفاعلية عالية و من هذه المهارات(2):

1. مهارة الملاحظة والقدرة على التجريب.

2. مهارة القراءة الهادفة سواء السريعة أو المتعمقة والقراءة الرأسية أو الأفقية.

3. مهارة الكتابة العلمية التي تتصف بالموضوعية والدقة والأمانة والأصالة والوضوح والبساطة.

4. مهارات التفكير السابقة،ومهارات أخرى منها:

5. مهارة الوصف الكمي والكيفي والتحليل والنقد والتفسير واستخلاص النتائج بشكل منطقي و علمي سليم.

6. مهارات الاتصال الفعال مع المشرف ومع المبحوثين والمسئولين عن المكتبات ومراكز البحوث والدراسات والمعلومات.

7. مهارة الاتصال للآخرين بما يعطي لهم حق الحديث والكلام بحرية وهذا يسهم بدوره في تحقيق الفهم الجيد لهم وجمع البيانات المطلوبة.

8. مهارة الإقناع عند التعامل مع الآخرين وخاصة إقناع المبحوثين بأهمية بحثه وحثهم على التعاون معه من خلال عقده المقابلات وملئ الاستمارات.

9. مهارة استخدام علم الإحصاء حيث لا بد للباحث أن يكون قادراً على استخدام مبادئ وأسس الإحصاء والتحليل الإحصائي للبيانات وعمل الجداول وعرض البيانات بالطرق المناسبة.