❞ نبذة عن الكتاب
كل نفس على الأرض تسعى بوعي او من دون وعي للعودة إلى أصلها الروحي، وهنا يلبي الكتاب هذا المطلب الملتهب، ليعمل كالمرشد لك في رحلتك الداخلية إلى أصلك الواحد. لا يسعى الكتاب ان يكون جرعة تحفيزية، أو حتى ليرمي ببعض التقنيات في التنمية البشرية، وانما هو مرشد صادق وشجاع في صلب اكتشاف الذات والتعبير الصادق عنها 🖤.. ❝ ⏤إيهاب حمارنة
❞ نبذة عن الكتاب
كل نفس على الأرض تسعى بوعي او من دون وعي للعودة إلى أصلها الروحي، وهنا يلبي الكتاب هذا المطلب الملتهب، ليعمل كالمرشد لك في رحلتك الداخلية إلى أصلك الواحد. لا يسعى الكتاب ان يكون جرعة تحفيزية، أو حتى ليرمي ببعض التقنيات في التنمية البشرية، وانما هو مرشد صادق وشجاع في صلب اكتشاف الذات والتعبير الصادق عنها 🖤. ❝
❞ عبارات مختارة من كتاب “التربية بلا دراما” مع شرح مختصر
1. اتّصال قبل تصحيح
– وضع المشاعر أولاً وفهم عالم الطفل الداخلي قبل توجيه السلوك، لبناء الثقة والتفهّم.
2. التواجد مع الطفل بدل عزله (Time-in not Time-out)
– البقاء بجانبه في لحظة الانفعال لدعمه وتعليمه التنظيم الذاتي، بدل إرساله إلى زاوية العقاب.
3. سمّها لتروّضها (Name it to Tame it)
– تسمية الشعور أمام الطفل (“أنا غاضب/حزين”) لتقليل حدة الانفعال وتمكين التفكير المنطقي.
4. تفاعلي مع الطفل ولا تثيري غضبه (Engage, Don’t Enrage)
– التواصل الهادئ لتجنّب التصعيد وتحويل الصراع إلى تعاون، مما يعزّز الانضباط الذاتي.
5. القوة ليست فعّالة (Power Isn’t Working)
– الابتعاد عن فرض السيطرة الصارمة والاعتماد على قوة العلاقة والتوجيه لنجاح التأديب وبناء مسؤولية داخلية. ❝ ⏤تينا باين برايسون, دانيال جي سيجل
❞ عبارات مختارة من كتاب “التربية بلا دراما” مع شرح مختصر
1. اتّصال قبل تصحيح
– وضع المشاعر أولاً وفهم عالم الطفل الداخلي قبل توجيه السلوك، لبناء الثقة والتفهّم.
2. التواجد مع الطفل بدل عزله (Time-in not Time-out)
– البقاء بجانبه في لحظة الانفعال لدعمه وتعليمه التنظيم الذاتي، بدل إرساله إلى زاوية العقاب.
3. سمّها لتروّضها (Name it to Tame it)
– تسمية الشعور أمام الطفل (“أنا غاضب/حزين”) لتقليل حدة الانفعال وتمكين التفكير المنطقي.
4. تفاعلي مع الطفل ولا تثيري غضبه (Engage, Don’t Enrage)
– التواصل الهادئ لتجنّب التصعيد وتحويل الصراع إلى تعاون، مما يعزّز الانضباط الذاتي.
5. القوة ليست فعّالة (Power Isn’t Working)
– الابتعاد عن فرض السيطرة الصارمة والاعتماد على قوة العلاقة والتوجيه لنجاح التأديب وبناء مسؤولية داخلية. ❝