❞ استجمع أنفاسه كتلك العاصفة التي تستعد للهدوء قائلاً بثبات رجل واثق من قدرته على حماية مملكته:
\"لن أعاقبكِ. لا تخافي، فقط حاولي السكينة.\"
أومأت ليلى برأسها تأكيداً، حتى بينما تشهق روحُها بين دقاتها. لكن توقعاتها لم تلبث أن تكسرها صوته المكتوم بالبحة:
\"ارتداء مثل هذه الملابس لن يُعاد.\"
نظرت إليه بعيون متسعة ومن ثم إلى ثوبها المحتشم، وبصوتٍ تملّكه الغضب المماثل، أجابت بتصميم:
\"ولكنها مُحتشمة.\"
طغى لؤم ممزوج بالحسم في رده:
\"مُحتشمة ولا تروق لي، غيريها.\"
لم تجد غير السخرية ملاذاً لها:
\"ولكن أنت من اخترتها لي.\"
ثم جاءت نظرته الثابتة كسهمٍ يصيب مقصده، وبكلمات مُحكمة ونبرة حاسمة قال:
\"على الرغم من ذلك، لم تعد تعجبني.\"
ارتفع صوت ليلى بنبرة عنيدة:
\"أصبحت في حيرة! ماذا يُفترض بي أن أرتدي؟\"
أجاب بهدوء صارم يخفي وراءه غموضاً:
\"أي شيء لا يكشف جمالك الأخّاذ.\". ❝ ⏤وداد جلول
❞ استجمع أنفاسه كتلك العاصفة التي تستعد للهدوء قائلاً بثبات رجل واثق من قدرته على حماية مملكته:
˝لن أعاقبكِ. لا تخافي، فقط حاولي السكينة.˝
أومأت ليلى برأسها تأكيداً، حتى بينما تشهق روحُها بين دقاتها. لكن توقعاتها لم تلبث أن تكسرها صوته المكتوم بالبحة:
˝ارتداء مثل هذه الملابس لن يُعاد.˝
نظرت إليه بعيون متسعة ومن ثم إلى ثوبها المحتشم، وبصوتٍ تملّكه الغضب المماثل، أجابت بتصميم:
˝ولكنها مُحتشمة.˝
طغى لؤم ممزوج بالحسم في رده:
˝مُحتشمة ولا تروق لي، غيريها.˝
لم تجد غير السخرية ملاذاً لها:
˝ولكن أنت من اخترتها لي.˝
ثم جاءت نظرته الثابتة كسهمٍ يصيب مقصده، وبكلمات مُحكمة ونبرة حاسمة قال:
˝على الرغم من ذلك، لم تعد تعجبني.˝
ارتفع صوت ليلى بنبرة عنيدة:
˝أصبحت في حيرة! ماذا يُفترض بي أن أرتدي؟˝
أجاب بهدوء صارم يخفي وراءه غموضاً:
˝أي شيء لا يكشف جمالك الأخّاذ.˝. ❝
❞ لقد عرف الناسُ أن قلب المرأة كثير العبث، وهذا الذي يسمونه دلالًا ويحبونه في الحب إنما هو شيء من عبثه، وأن هذا القلبَ إنما خُلِق ليحب؛ ولذلك أُعطي قوةً يخلق بها الحبَّ من العدم، غير أنهم جهلوا فيما يجهلون من أسرار المرأة أن ذلك القلب إنما جاءه العبث بالرجال من أنه لا يطيق أن يعبثَ به أحدٌ من الرجال، ومتى وجد من هؤلاء مَن يريده بنادرته، ويجعله من هزله معرض السخرية وموضع العبث، لم يكن في الدنيا أحد أبغضَ إلى المرأة منه، وإنْ كانت الدنيا كلها في طلعته، وإن كان مخلوقًا من رونق الشمس.
أليس النساء يُحببنَ حتى الكلاب ويُرفِّهنها ويغالين بها ويُنزلنها منزلة الولد في الحب والانعطاف والتوجُّع والتحزُّن؟ فسبحانك اللهم! إن هذا القلب الذي يسع حبَّ الكلب يضيق عن حب كثير من الرجال؛ إذ يحبون المرأة حبًّا ليس فيه شيء من روحها — حب الزينة أو الاستمتاع أو الخدمة — فكأنهم بذلك يبغضونها بغضًا فيه كل روحها.. ❝ ⏤مصطفى صادق الرافعي
❞ لقد عرف الناسُ أن قلب المرأة كثير العبث، وهذا الذي يسمونه دلالًا ويحبونه في الحب إنما هو شيء من عبثه، وأن هذا القلبَ إنما خُلِق ليحب؛ ولذلك أُعطي قوةً يخلق بها الحبَّ من العدم، غير أنهم جهلوا فيما يجهلون من أسرار المرأة أن ذلك القلب إنما جاءه العبث بالرجال من أنه لا يطيق أن يعبثَ به أحدٌ من الرجال، ومتى وجد من هؤلاء مَن يريده بنادرته، ويجعله من هزله معرض السخرية وموضع العبث، لم يكن في الدنيا أحد أبغضَ إلى المرأة منه، وإنْ كانت الدنيا كلها في طلعته، وإن كان مخلوقًا من رونق الشمس.
أليس النساء يُحببنَ حتى الكلاب ويُرفِّهنها ويغالين بها ويُنزلنها منزلة الولد في الحب والانعطاف والتوجُّع والتحزُّن؟ فسبحانك اللهم! إن هذا القلب الذي يسع حبَّ الكلب يضيق عن حب كثير من الرجال؛ إذ يحبون المرأة حبًّا ليس فيه شيء من روحها — حب الزينة أو الاستمتاع أو الخدمة — فكأنهم بذلك يبغضونها بغضًا فيه كل روحها. ❝
❞ الحرب على اللغة العربية ليس بالأمر المنتهي، لأنها في بداياتها حرب على الإسلام، وحرب على وحدة المسلمين.
اللغة العربية كانت لقبائل العرب، وكان ذكرها شعبيا تتلاقفها الألسن باللهج وتتأثر بالبيئة، وما حفظها من الإبادة غير اهتمام أهلها بالتدوين والتشعير بها، وكرمها الله تبارك وتعالى بجعلها اللغة التي تصلح لخاتم الرسالات، وليست أي رسالة، إنها رسالة للعالمين، فكسر حاجز القبيلة ليمتد ذكر اللغة العربية في جميع الألسن كلغة لمخاطبة الخالق، في الدعاء والصلاة والآذان والترتيل والحج وجميع الأحوال اليومية بدءا من الشهادتين، ولا يليق بما سبق ترجمة أو تحريف، فحُفظت بحفاظ المسلمين عليها. ولا من ينكر فضل الإسلام في انتشار اللغة العربية إلا جاحد.
أما مخطط القضاء عليها فهو مشروع تعدى الصهيونية او الامبريالية أو الصليبية او الاستردادية أو الاستعمار... إنما هو مخطط لوقف انتشار الإسلام الذي يتيح تعلم هذه اللغة وبالتالي استحواذها على الفكر البشري، مما يعيق التقدم الفاشي للغة المستعمر المسيطر.
لما لم تنجح الحرب الصليبية في الشرق والاستردادية في الغرب في الطمس النهائي للعربية، بدأ النظر للتفرقة الإسلامية بين العرب وغير العرب، وأظهر أهل الدسائس أنماطا من الثورة انتهت بتضعضع ثم سقوط الدولة العثمانية التي لم تتوقف عن التتوغل داخل الجسد الغربي، وأبرزها ثورة العروبة وشبح الوحدة العربية الذي لم ير منه العرب طرفا.
ثم جاء الاهتمام بالتراث والحضارات القديمة لجر الشعوب المسلمة نحو قوميتها الخاصة بماضيها قبل الإسلام، فأفاقت مومياءات الفراعنة وأساطير آلهة الشام والعراق، وارسلت ترانيم الشوق لأمجاد الفرس والهند والصين، وخلخلت حبال التمسك بالدين في إفريقيا بحملات التبشير والتنصير بل والإبادة والترقيق.
وإذ لم تجد بعد حروب الاسترداد دافعا نهض المستعمر ينفض غبار البربر في الغرب الإسلامي وصنع لهم لغة وثقافة ليدافعوا عن بقائها، غير أن هذا الطائل ما لبث تضعضع لما وجدت الحملات دحضا واستياء من البربر أنفسهم، فلما لم ينجح المخطط تماما كما نجح في تركيا تماما بتغيير لغة الكتابة وإيران وباكستان بنهضة لغة القبيلة، لجأت الآن الحملات للنهوض باللهجة المحلية، وإذ لم يكن ذلك كافيا لنزع اللغة العربية قامت بحركة انعكاسية وهي اعتبار اللهجة من افصح اللهجات، وبالتالي ضرورة اعتمادها في التعليم كلغة أم بدل الفصحى التي وضعوها في خانة اللغات الصعبة التعلم! فكان تناقضهم هذا محط سخرية من المغاربةوالموريطانيين بالخصوص باعتبارهم كانوا في معزل عن الحكم العثماني المتأخر، والجزائريين والليبيين والتونسيين باعتبارهم اهل وحدة تاريخية مغربية عربية إسلامية كانت لحمتها الإسلام لا العروبة، وكانت لغتها اللغة التي شاءها الله للمسلمين وهي اللغة العربية فلا ينفع سواها لغة لمسلم.
هذا التميز الذي عرفته دول المغرب العربي، جعلت من انتمائه للعالم العربي عنوة شوكة في حلق المستعمر الذي ناله وبال استعماره بعد الاستقلال، حيث لا يزال كل مغاربي يحط قدمه بالغرب يحمل على عاتقه رسالة نشر الإسلام في كل مكان يصل إليه سواء بمشيئته أو دونها، بفضل حرصهم على تحبيب الإسلام للرجل والمرأة الأجنبي، ونرى جليا ثمار ذلك في المجتمعات الغربية، واي باحث في انتشار الإسلام يعلم بذلك.
خلاصة القول، زوال اللغة العربية من المحال، فزوالها يعني زوال الإسلام، حتى لو بقي مسلم واحد على الأرض ولو كان من أقصى شمالها او جنوبها، فلسانه لن يفارق العربية وإلا فإسلامه لن يصح وعبادته لن تقبل ودعاؤه غيب وصوله، وما من صاحب دين قد يتخلى عن اللغة التي يتواصل بها مع إلهه حتى لو كان وثنيا. أما أن تأتي اللهجة مكان اللغة فذلك ضرب جنون رغم التجاوزات التي تسمح بها بعض الدول كمصر مثلا، والمستهدفة بالأساس لاعتبارات العدد والعدة، فالمحروسة بلد طباعة الكتب ونشر الثقافة العربية، وقبول حكومتها بنشر اللهجة ككلام عربي داخل دفوف الورق، ونشرها في كل العالم العربي وبعضها للغرب، فهذا يضر باللغة الفصحى، ويوحي لأجيال قادمة مستهدفة أن تلك السقطات اللهجية إنما هي من فصيح اللسان، وهذا أسوء من الاعتراف بكونها من العامي.
إن لاهتمام باللغة العربية وتدوينها أمر ضروري، لكن الاهتمام بتداولها بالألسن وتناقلها للأجيال بكل الوسائل المتاحة فذاك هو الجهاد الحق الذي على كل منظمة تهتم بالدفاع عن اللغة العربية أن تضعه صوب ناظريها بالأساس وقبل كل شيء. اللغة العربية بدأت على اللسان، ولا بد أن تبقى عليه، أما السطور فحربها غير ذلك، هي حرب مناهج تعليم ونشر كتب وكتابات ونقل وتحريف وتغاض عن أخطاء أقل ما يقال عنها الفداحة.
#سهر لقماري
المملكة المغربية
#الرابطة العالمية للدفاع عن اللغة العربية. ❝ ⏤سهر لقماري
❞ الحرب على اللغة العربية ليس بالأمر المنتهي، لأنها في بداياتها حرب على الإسلام، وحرب على وحدة المسلمين.
اللغة العربية كانت لقبائل العرب، وكان ذكرها شعبيا تتلاقفها الألسن باللهج وتتأثر بالبيئة، وما حفظها من الإبادة غير اهتمام أهلها بالتدوين والتشعير بها، وكرمها الله تبارك وتعالى بجعلها اللغة التي تصلح لخاتم الرسالات، وليست أي رسالة، إنها رسالة للعالمين، فكسر حاجز القبيلة ليمتد ذكر اللغة العربية في جميع الألسن كلغة لمخاطبة الخالق، في الدعاء والصلاة والآذان والترتيل والحج وجميع الأحوال اليومية بدءا من الشهادتين، ولا يليق بما سبق ترجمة أو تحريف، فحُفظت بحفاظ المسلمين عليها. ولا من ينكر فضل الإسلام في انتشار اللغة العربية إلا جاحد.
أما مخطط القضاء عليها فهو مشروع تعدى الصهيونية او الامبريالية أو الصليبية او الاستردادية أو الاستعمار.. إنما هو مخطط لوقف انتشار الإسلام الذي يتيح تعلم هذه اللغة وبالتالي استحواذها على الفكر البشري، مما يعيق التقدم الفاشي للغة المستعمر المسيطر.
لما لم تنجح الحرب الصليبية في الشرق والاستردادية في الغرب في الطمس النهائي للعربية، بدأ النظر للتفرقة الإسلامية بين العرب وغير العرب، وأظهر أهل الدسائس أنماطا من الثورة انتهت بتضعضع ثم سقوط الدولة العثمانية التي لم تتوقف عن التتوغل داخل الجسد الغربي، وأبرزها ثورة العروبة وشبح الوحدة العربية الذي لم ير منه العرب طرفا.
ثم جاء الاهتمام بالتراث والحضارات القديمة لجر الشعوب المسلمة نحو قوميتها الخاصة بماضيها قبل الإسلام، فأفاقت مومياءات الفراعنة وأساطير آلهة الشام والعراق، وارسلت ترانيم الشوق لأمجاد الفرس والهند والصين، وخلخلت حبال التمسك بالدين في إفريقيا بحملات التبشير والتنصير بل والإبادة والترقيق.
وإذ لم تجد بعد حروب الاسترداد دافعا نهض المستعمر ينفض غبار البربر في الغرب الإسلامي وصنع لهم لغة وثقافة ليدافعوا عن بقائها، غير أن هذا الطائل ما لبث تضعضع لما وجدت الحملات دحضا واستياء من البربر أنفسهم، فلما لم ينجح المخطط تماما كما نجح في تركيا تماما بتغيير لغة الكتابة وإيران وباكستان بنهضة لغة القبيلة، لجأت الآن الحملات للنهوض باللهجة المحلية، وإذ لم يكن ذلك كافيا لنزع اللغة العربية قامت بحركة انعكاسية وهي اعتبار اللهجة من افصح اللهجات، وبالتالي ضرورة اعتمادها في التعليم كلغة أم بدل الفصحى التي وضعوها في خانة اللغات الصعبة التعلم! فكان تناقضهم هذا محط سخرية من المغاربةوالموريطانيين بالخصوص باعتبارهم كانوا في معزل عن الحكم العثماني المتأخر، والجزائريين والليبيين والتونسيين باعتبارهم اهل وحدة تاريخية مغربية عربية إسلامية كانت لحمتها الإسلام لا العروبة، وكانت لغتها اللغة التي شاءها الله للمسلمين وهي اللغة العربية فلا ينفع سواها لغة لمسلم.
هذا التميز الذي عرفته دول المغرب العربي، جعلت من انتمائه للعالم العربي عنوة شوكة في حلق المستعمر الذي ناله وبال استعماره بعد الاستقلال، حيث لا يزال كل مغاربي يحط قدمه بالغرب يحمل على عاتقه رسالة نشر الإسلام في كل مكان يصل إليه سواء بمشيئته أو دونها، بفضل حرصهم على تحبيب الإسلام للرجل والمرأة الأجنبي، ونرى جليا ثمار ذلك في المجتمعات الغربية، واي باحث في انتشار الإسلام يعلم بذلك.
خلاصة القول، زوال اللغة العربية من المحال، فزوالها يعني زوال الإسلام، حتى لو بقي مسلم واحد على الأرض ولو كان من أقصى شمالها او جنوبها، فلسانه لن يفارق العربية وإلا فإسلامه لن يصح وعبادته لن تقبل ودعاؤه غيب وصوله، وما من صاحب دين قد يتخلى عن اللغة التي يتواصل بها مع إلهه حتى لو كان وثنيا. أما أن تأتي اللهجة مكان اللغة فذلك ضرب جنون رغم التجاوزات التي تسمح بها بعض الدول كمصر مثلا، والمستهدفة بالأساس لاعتبارات العدد والعدة، فالمحروسة بلد طباعة الكتب ونشر الثقافة العربية، وقبول حكومتها بنشر اللهجة ككلام عربي داخل دفوف الورق، ونشرها في كل العالم العربي وبعضها للغرب، فهذا يضر باللغة الفصحى، ويوحي لأجيال قادمة مستهدفة أن تلك السقطات اللهجية إنما هي من فصيح اللسان، وهذا أسوء من الاعتراف بكونها من العامي.
إن لاهتمام باللغة العربية وتدوينها أمر ضروري، لكن الاهتمام بتداولها بالألسن وتناقلها للأجيال بكل الوسائل المتاحة فذاك هو الجهاد الحق الذي على كل منظمة تهتم بالدفاع عن اللغة العربية أن تضعه صوب ناظريها بالأساس وقبل كل شيء. اللغة العربية بدأت على اللسان، ولا بد أن تبقى عليه، أما السطور فحربها غير ذلك، هي حرب مناهج تعليم ونشر كتب وكتابات ونقل وتحريف وتغاض عن أخطاء أقل ما يقال عنها الفداحة.
❞ كما عودناكم عزيزي القارئ في \" أحرفنا المنيرة لنشر إلكترونية\" بشخصيات أبدعت في مجالها 🤍
اسمك/سندس أحمد المصعبي.
محافظتك/صنعاء.
موهبتك/الكتابة.
وهنا سوف نقوم بالبدأ في حوارنا الصحفى للتعرف على مبدعنا اليوم .
نتمنى لكم قراءة ممتعة \"💕
س/ نبذه تعريفيه عنك؟
ج/عمري 19عام أدرُس تحفيظ وأدرس في التحفيظ درست لمدة شهر وأسبوع وبعدها توقفت عن التدريس في المدرسة ولا زلتُ أودرس في التحفيظ
س/ ممكن تقوليلنا بدأت كتابه من امتي؟
ج/ كنت في الصف الثاني الثانوي.
س/ مين شجعك ف اول خطوة ليك ف المجال؟
ج/ صديقاتي ومعلماتي وأمي وأبي.
س/ هل لديك اعمال ورقيه؟
ج/ لا
س/ من رايك الكاتب المثالي ايه اكثر شئ يتصف بيه؟
ج/ التركيز والخيال الواسع.
س/ أي شخص ف بدايه حياته بيقابل صعوبات على التأقلم ف المجال فما هى وكيف تخطيتها؟
ج/ 1/السخرية والاستهزاء كان يقولون عني هبلا ولكني كنت ضعيفه جداً ولكني حاولت قمت بعمل جرس كهربائيّ ومن هنا بدأت الاختراعات وكنت في الصف التاسع ظهرت في التلفاز مرات عديدة وفي الصف الثاني الثانوي بدات أكتب حتى لقبت بلكاتبة وبلمخترعه والرسامة.
س/ ما هي الحكمه التي اتخذتها ك مبدأ ف حياتك العمليه والعامه؟
ج/ الا أخلاق وطيبة القلب وصفاء النية والثقة بنفسك.
س/ مين اكتر الشخصيات اللي قابلتك ف مجال الكتابه واثرت فيك ؟
ج/ لا يوجد.
س/ كلمنا عن انجازاتك داخل وخارج المجال ؟
ج/خارج المجال شاركت بمسابقات الاختراعات وحصلت على شهادة من جامعةالسعيدة وداخل المجال شاركت بمسابقات وحصلت على دروع الكترونية وشهادة مشاركة.
س/من وجه نظرك ك كاتب هل الكتابه هواية أم موهبه؟
ج/هواية .
س/ لكل شخص مثل اعلي ليه فمن هو مثلك الاعلي؟
ج/ أمي وأبي.
س/ هل عندك موهبه تانيه؟
ج/ لدي الكثير الرسم و الالقاء والاختراع و التصميم.
س/ كلمنا عن أعمالك القادمه؟
ج/ أريد أن أكتب كتاب قصص متنوعة.
س/ لكل شخص حلم يريد تحقيقه فما هو حلمك؟
ج/ لدي الكثير أريد أن أتم حفظ القرآن الكريم وأريد أن أصبح كاتبة عالمية وأريد أن أصبح مخترعة وأريد أن أصبح رسامة وأريد أن أظهر في التلفاز مرة أخرى وأريد أن أصبح معلمة.
س/تنصح ب ايه لكل شخص يريد أن يسلك مجال الكتابه؟
ج/ابدا بلكتابة لاتتردد في البداية لن ترى كلماتك رائعة ولكن البعض سيقولون عنها رائعة والبعض سيقولون ماهذهي التفاهات ولكن لاتستمع لكلام المدمرين لانهم يريدون تحطيمك.
وفي الختام نرجو أن نكون قد أسعدنا حضراتكم ونتمني لكم جزيل الشكر والإحترام.
المحررة/إسراء عيد
المؤسسه/إسراء عيد. ❝ ⏤دار نشر أحرفنا المنيرة
❞ كما عودناكم عزيزي القارئ في ˝ أحرفنا المنيرة لنشر إلكترونية˝ بشخصيات أبدعت في مجالها 🤍
اسمك/سندس أحمد المصعبي.
محافظتك/صنعاء.
موهبتك/الكتابة.
وهنا سوف نقوم بالبدأ في حوارنا الصحفى للتعرف على مبدعنا اليوم .
نتمنى لكم قراءة ممتعة ˝💕
س/ نبذه تعريفيه عنك؟
ج/عمري 19عام أدرُس تحفيظ وأدرس في التحفيظ درست لمدة شهر وأسبوع وبعدها توقفت عن التدريس في المدرسة ولا زلتُ أودرس في التحفيظ
س/ ممكن تقوليلنا بدأت كتابه من امتي؟
ج/ كنت في الصف الثاني الثانوي.
س/ مين شجعك ف اول خطوة ليك ف المجال؟
ج/ صديقاتي ومعلماتي وأمي وأبي.
س/ هل لديك اعمال ورقيه؟
ج/ لا
س/ من رايك الكاتب المثالي ايه اكثر شئ يتصف بيه؟
ج/ التركيز والخيال الواسع.
س/ أي شخص ف بدايه حياته بيقابل صعوبات على التأقلم ف المجال فما هى وكيف تخطيتها؟
ج/ 1/السخرية والاستهزاء كان يقولون عني هبلا ولكني كنت ضعيفه جداً ولكني حاولت قمت بعمل جرس كهربائيّ ومن هنا بدأت الاختراعات وكنت في الصف التاسع ظهرت في التلفاز مرات عديدة وفي الصف الثاني الثانوي بدات أكتب حتى لقبت بلكاتبة وبلمخترعه والرسامة.
س/ ما هي الحكمه التي اتخذتها ك مبدأ ف حياتك العمليه والعامه؟
ج/ الا أخلاق وطيبة القلب وصفاء النية والثقة بنفسك.
س/ مين اكتر الشخصيات اللي قابلتك ف مجال الكتابه واثرت فيك ؟
ج/ لا يوجد.
س/ كلمنا عن انجازاتك داخل وخارج المجال ؟
ج/خارج المجال شاركت بمسابقات الاختراعات وحصلت على شهادة من جامعةالسعيدة وداخل المجال شاركت بمسابقات وحصلت على دروع الكترونية وشهادة مشاركة.
س/من وجه نظرك ك كاتب هل الكتابه هواية أم موهبه؟
ج/هواية .
س/ لكل شخص مثل اعلي ليه فمن هو مثلك الاعلي؟
ج/ أمي وأبي.
س/ هل عندك موهبه تانيه؟
ج/ لدي الكثير الرسم و الالقاء والاختراع و التصميم.
س/ كلمنا عن أعمالك القادمه؟
ج/ أريد أن أكتب كتاب قصص متنوعة.
س/ لكل شخص حلم يريد تحقيقه فما هو حلمك؟
ج/ لدي الكثير أريد أن أتم حفظ القرآن الكريم وأريد أن أصبح كاتبة عالمية وأريد أن أصبح مخترعة وأريد أن أصبح رسامة وأريد أن أظهر في التلفاز مرة أخرى وأريد أن أصبح معلمة.
س/تنصح ب ايه لكل شخص يريد أن يسلك مجال الكتابه؟
ج/ابدا بلكتابة لاتتردد في البداية لن ترى كلماتك رائعة ولكن البعض سيقولون عنها رائعة والبعض سيقولون ماهذهي التفاهات ولكن لاتستمع لكلام المدمرين لانهم يريدون تحطيمك.
وفي الختام نرجو أن نكون قد أسعدنا حضراتكم ونتمني لكم جزيل الشكر والإحترام.