❞عبد الوهاب السعداني❝ المؤلِّف المصري

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عبد الوهاب السعداني
المؤلِّف

61 عاماً

المؤلِّف المصري

الاسم: عبدالوهاب السعداني ، تاريخ الميلاد: 06/12/1964 المنصورة (مصر) الجنسية: مصري الحالة الاجتماعية: متزوج البريد الإلكتروني: [email protected] دبلومات 1. بكالوريوس الآداب والتربية (قسم اللغة الفرنسية) ، كلية التربية ، جامعة المنصورة (مصر) ، 1985.2. ليسانس آداب (قسم اللغة الفرنسية) كلية الآداب ، جامعة المنصورة (مصر) ، 1988.3. دبلوم دراسات عليا (الأدب واللغويات) ، كلية الآداب جامعة المنصورة (مصر) 1991.4. Magisterium in French (تخصص: تقنية روائية) 1995.5. دكتوراه في اللغة الفرنسية (تخصص: اللغويات الفرنسية) 1999. الوظائف الحالية أستاذة في اللغويات الفرنسية في جامعة المنصورة (مصر)

له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ Joncture phonique et cohésion syntactico-sémantique en français ❝ ❞ Joncture phonique et cohésion syntactico-sémantique en français ❝ ❞ Cours de phonétique de français ❝ ❞ Cours de phonétique de français ❝ ❞ Syllabification en français et en arabe moderne dans le cadre de la théorie de l'optimalité ❝ ❞ Langue & parole Ecoles et théories ❝ ❞ PHONÉTIQUE DU FRANÇAIS POUR LES DÉBUTANTS ARABOPHONES ❝ ❞ La prédication en français et en arabe classique (Etude contrastive) ❝ ❞ Analyse prosodique et macrosyntaxique du discours politique spontané ❝ الناشرين : ❞ جامعة المنصورة ❝

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الناشرون والداعمون:
جامعة المنصورة

كتاب PHONÉTIQUE DU FRANÇAIS POUR LES DÉBUTANTS ARABOPHONES 2016

PHONÉTIQUE DU FRANÇAIS POUR LES DÉBUTANTS ARABOPHONES abdelwahab elsaadani A. Elsaadani L’objectif primordial de ce travail est de donner à nos étudiants de première année un traité, à la fois simple et directe, de la prononciation des sons du français. Comme le titre du manuel suggère, nous nous concentrerons particulièrement aux questions de l’enseignement aux apprenants arabophones égyptiens, niveau débutant. Après avoir consulté les manuels de la prononciation du français utilisés fréquemment dans nos universités, nous avons découvert qu’aucun parmi eux n’est adapté à l’usage des arabophones. C’est pourquoi, nous essayons dans ce manuel de répondre aux besoins de nos étudiants en prenant en considération l’interférence avec l’ arabe .

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