📘 ❞ استراتيجيات التعامل مع طلاب التربية الخاصة ❝ كتاب ــ مسفر بن عقاب العتيبي اصدار 2018

هذا الكتاب يتكلم عن التربية الخاصة لذوي الاحتياجات الخاصه : تعرف التربية الخاصة بأنها نمط من الخدمات والبرامج التربوية تتضمن تعديلات خاصة سواءً في المناهج أو الوسائل أو طرق التعليم استجابة للحاجات الخاصة لمجموع الطلاب الذين لايستطيعون مسايرة متطلبات برامج التربية العادية . وعليه، فإن خدمات التربية الخاصة تقدم لجميع فئات الطلاب الذين يواجهون صعوبات تؤثر سلبياً على قدرتهم على التعلم، كما أنها تتضمن أيضاً الطلاب ذوي القدرات والمواهب المتميزة ويشتمل ذلك على الطلاب في الفئات الرئيسة التالية: الموهبة والتفوقـــ الإعاقة العقليةـــ الإعاقة السمعيةـــ الإعاقة البصريةـــ الإعاقة الحركيةـــ الإعاقة الإنفعاليةـــ التوحدـــ صعوبات التعلمـــ إضطرابات النطق أو اللغة .

اتبعت التربية الخاصة في السنوات الماضية الاستراتيجيات التربوية لدمج الأشخاص المعاقين مع أقرانهم في مختلف مجالات الحياة والتي من بينها المجال التعليمي، حيث دخل المعاقون رياض الأطفال والمدارس والجامعات، الأمر الذي أفرز مجموعة من المتغيرات التي طرأت على المعاقين أنفسهم وعلى زملائهم في البيئة التعليمية، مما تطلب توافقاً بين قدرات وسمات الشخص المعاق وبين البيئة التعليمية بعناصرها المادية والبشرية، تجنباً لظهور أي مشكلات أو اضطرابات سلوكية قد يواجهها الشخص المعاق إذا لم تكن البيئة التعليمية مهيأة بشكل كاف. ومن المعروف بأن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يلتحقون بالمدارس العادية يمثـلون بيئات متباينة من حيث المستوى الثقافي والاجتماعي والاقتصادي، ومن حيث العادات والتقاليد والأنماط السلوكية والمهارات الاجتماعية التي تعكس الوسط العائلي الذي ينتمون إليه. كذلك الأمر فإن مدراء المدارس والمعلمين وطلاب المدارس العادية يمثلون أيضاً فئات متباينة من حيث توقعاتهم لسلوكيات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة واتجاهاتهم نحوهم، وإن هذا التباين والاختلاف يشكل تحدياً حقيقياً وصعباً للمعلمين الذين يعملون مع المعاقين في مجال إدارة وتوجيه الأنماط السلوكية المتباينة التي سوف تظهر لهم أثناء تعاملهم معهم، ولعل أهم وأكثر هذه التحديات تتمثل في كيفية مواجهة المشكلات السلوكية، وكيفية المحافظة على الأنماط السلوكية الإيجابية. 

الفرق بني ذوي صعوبات التعلم وبطيئ التعلم واملتأخرين

دراسيا:
 هناك خلط بين فئة بطيئى التعلم وفئات أخرى مثل املتأخرين دراسيا،
وذوى صعوبات تعلم وسوف نتناول هذه الفئات الثالثة بش يء من التفصيل
في الجزء آلاتي:
 ا
املتأخرين دراسي Underachiever
هم أولئك التالميذ الذين يكون مستوى تحصيلهم الدراس ي أقل من مستوى
أقرانهم العاديين من الذين في مستوى أعمارهم و مستوى صفوفهم
الدراسية،كما يقصد باملتأخرين دراسيا التالميذ الذين يكون تحصيلهم
الدراس ي أقل من مستوى ذكائهم.
بطئ التعلم Slow Learner
مصطلح يشير إلى وصف حالة التلميذ في التعلم من ناحية الزمن،أي يشير إلى
سرعته في فهم وتعلم ما يوكل إليه من مهام تعليمية مقارنة بسرعة فهم وتعلم
أقرانه في أداء نفس املهام التعليمية وتتراوح نسبة الذكاء لهذه الفئة مابين 75-
00 درجة و الكثير من رجال التربية الخاصة ال يعتبر هذه الفئة من فئات
التخلف العقلي.

استراتيجيات التعامل مع طلاب التربية الخاصة
استراتيجيات تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة PDF
كيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة PDF
التربية الخاصة pdf
مجالات التربية الخاصة PDF
تحميل كتاب مناهج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
تحميل كتاب تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة
مبادئ التربية الخاصة pdf
مفهوم التربية الخاصة PDF