[مراجعات] 📘 ❞ العلم وبناء الأمم دراسة تأصيلية لدور العلم في بناء الدولة ❝ كتاب ــ راغب السرجاني اصدار 2008
طرق التعليم - 📖 فيديوهات كتاب ❞ العلم وبناء الأمم دراسة تأصيلية لدور العلم في بناء الدولة ❝ ــ راغب السرجاني 📖
█ _ راغب السرجاني 2008 حصريا كتاب ❞ العلم وبناء الأمم دراسة تأصيلية لدور بناء الدولة ❝ عن مؤسسة اقرأ للنشر والتوزيع والترجمة 2024 الدولة: من التربية والتعليم خلق الله "آدم" عليه السلام وأمر ملائكته بالسجود له ليس لفضل سوى فضل "العلم" الذى وهبه إياه سبحانه وتعالى وهكذا منذ بدء الخليقة كانت سنة فى خلقه وأمم السابقين واللاحقين أن النهضة تكون بأسباب وأول هذه الأسباب كان موضوع هذ الكتاب فمن خلال صفحاته يتناول د "راغب السرجاني" دورَ وبالرغم كون هذا الموضوع إلا أنه لم يتحول إلى جامد مليء بالأكاديمية بعيد الواقع فهو يصلح للمتخصصين وللقراء العاديين حيث يبدأ بحديث وأنواعه ومفهومه وجهة نظر الإسلام ليستكمل برصدة لواقع الأمة الإسلامية وعلاقتها مع والعلماء حياة نماذج تطبيقية الحضارات القديمة والمعاصرة وهو أيضًا المؤلف ينسى نصيب العلماء؛ فأفرد لهم الجزء الأخير وقد انتقى ما يربو الثلاثين عالمًا القدامى المسلمين وغير وصولاً عصرنا الحالي إنه متناسق قوامه يجمع بين الدراسة التطبيق ينكأ مشكلة شديدة الأهمية ويقدم لها العلاج الناجح فيجمع التشخيص والعلاج كل بأسلوب منظم غير معقد لا يستعصي الفهم تمهيد: أمة الاسلام هي خير قاطبة حقيقة ينكرها إنسان قد ذكرها قرآنه الكريم كونها ثابتة أنها تمنع تلقى بالأمة وهنات لحظات ضعف تراجع إن النفس تتألم لهذا فإنه يجدي بها الصمت فلا بديل الوقوف وقفة جادة الأحداث تشخيص دقيق لأسباب الانهيار مفادهما وضع خطة التعافي اللازم كي تعود أمة لسابق عهدها كما يحتم علينا التدبر سنن ورد السنة كيف استطاع المغيرون الحياد بالسير الضحل طريق الرشاد بالبحث العوامل السياسات التي ارتكزوا عليها تجلى “العلم” كأبرز بشكل لافت ولعل عدم دخول بؤرة اهتمام هو احد أهم أسباب الحالة الغير مُرضية وصلنا اليها ؛ فلن تقوم عندما ينشأ جيل يضع قضية مكانها الذي ينبغي فيه كأولوية ملحة كمحاولة لوضع لبنة صرح الكاتب فكر جمع يؤيد أهمية سيرة التابعين تجارب ذات الصدارة التمكين الباب الأول : الفصل الاول منظور الفصل الثانى أنواع العلوم الثالث قراءة واقعنا العلمى الرابع علوم الحياة السادس آراء المستشرقين الحضارة الغربية صناعة العلماء منزلة أوقات الخامس تنشئة الباب :دور الحضارات الفصل دور بعض الحديثة الباب (أمثلة تطبيقية)و الفصل علماء المعاصرين العلم الدولة العلم pdf موضوع تعبير الامم راغب السرجاني طرق التعليم مجاناً PDF اونلاين ضرورة ضرورات الركيزة الأساسية لأي تطور ونماء اجتماعي واقتصادي الجسر الوحيد ووسيلة العبور للمستقبل الزاهر المشرق تُعرف أساليب بأنها الطريقة المرجو منها إيصال المعلومات المُعلِم المُتعلِم تختلف باختلاف المعلومة المراد إيصالها بالإضافة للأشخاص تعليمهم إيّاها فأساليب تعليم الطفال مثلاً الجامعات
كتاب
العلم وبناء الأمم دراسة تأصيلية لدور العلم في بناء الدولة
ــ راغب السرجاني
صدر 2008م عن مؤسسة اقرأ للنشر والتوزيع والترجمة كتاب
العلم وبناء الأمم دراسة تأصيلية لدور العلم في بناء الدولة
ــ راغب السرجاني
صدر 2008م عن مؤسسة اقرأ للنشر والتوزيع والترجمة
العلم وبناء الأمم دراسة تأصيلية لدور العلم في بناء الدولة من التربية والتعليم
خلق الله "آدم" -عليه السلام- وأمر ملائكته بالسجود له، ليس لفضل سوى فضل "العلم" الذى وهبه إياه الله -سبحانه وتعالى-..
وهكذا منذ بدء الخليقة كانت سنة الله فى خلقه وأمم السابقين واللاحقين أن النهضة تكون بأسباب، وأول هذه الأسباب "العلم" الذى كان موضوع هذ الكتاب.. فمن خلال صفحاته يتناول د. "راغب السرجاني" دورَ العلم في بناء الأمم..
وبالرغم من كون الكتاب دراسة تأصيلية فى هذا الموضوع إلا أنه لم يتحول إلى كتاب جامد مليء بالأكاديمية بعيد عن الواقع.. فهو يصلح للمتخصصين وللقراء العاديين حيث يبدأ بحديث عن "العلم" وأنواعه ومفهومه من وجهة نظر الإسلام، ليستكمل برصدة لواقع الأمة الإسلامية وعلاقتها مع العلم والعلماء فى حياة الأمم من خلال نماذج تطبيقية من الحضارات القديمة والمعاصرة.. وهو أيضًا -المؤلف- لم ينسى نصيب العلماء؛ فأفرد لهم الجزء الأخير من الكتاب، وقد انتقى ما يربو على الثلاثين عالمًا من القدامى المسلمين وغير المسلمين وصولاً إلى عصرنا الحالي..
إنه كتاب متناسق قوامه، يجمع بين الدراسة و التطبيق.. ينكأ مشكلة شديدة الأهمية، ويقدم لها العلاج الناجح، فيجمع بين التشخيص والعلاج.. كل هذا بأسلوب منظم غير معقد لا يستعصي على الفهم
تمهيد:
أمة الاسلام هي خير الأمم قاطبة و هي حقيقة لا ينكرها إنسان و قد ذكرها الله في قرآنه الكريم، و مع كونها حقيقة ثابتة إلا أنها لا تمنع أن تلقى بالأمة وهنات و لحظات ضعف و تراجع و إن كانت النفس تتألم لهذا فإنه لا يجدي بها الصمت، فلا بديل عن الوقوف وقفة جادة مع الأحداث و تشخيص دقيق لأسباب الانهيار مفادهما وضع خطة العلاج و التعافي اللازم كي تعود أمة الاسلام لسابق عهدها. كما يحتم علينا التدبر في سنن بناء الأمم كما ورد في الكتاب و السنة، و كيف استطاع المغيرون الحياد بالسير عن الضحل إلى طريق الرشاد بالبحث عن العوامل و السياسات التي ارتكزوا عليها التي تجلى من “العلم” كأبرز العوامل و بشكل لافت، ولعل عدم دخول العلم في بؤرة اهتمام المسلمين هو احد أهم أسباب الحالة الغير مُرضية التي وصلنا اليها ؛ فلن تقوم الأمة إلا عندما ينشأ جيل يضع قضية العلم في مكانها الذي ينبغي أن تكون فيه كأولوية ملحة و كمحاولة لوضع لبنة في صرح الأمة الإسلامية و الكاتب فكر في جمع ما يؤيد أهمية العلم من الكتاب و السنة و سيرة التابعين و تجارب الأمم ذات الصدارة و التمكين.
الباب الأول : أمة الإسلام و العلم
الفصل الاول / العلم فى منظور الإسلام
الفصل الثانى / أنواع العلوم
الفصل الثالث / قراءة فى واقعنا العلمى
الفصل الرابع / الإسلام و علوم الحياة
الفصل السادس / آراء المستشرقين فى الحضارة الغربية الإسلامية
الباب الثانى : صناعة العلماء
الفصل الأول / منزلة العلماء
الفصل الثالث / أوقات العلماء
الفصل الخامس / تنشئة العلماء
الباب الثالث :دور العلم فى بناء الحضارات
الفصل الثانى / دور العلم فى بناء الحضارة الإسلامية
الفصل الثالث / دور العلم فى بناء بعض الحضارات الحديثة
الباب الرابع : دور العلم فى حياة العلماء (أمثلة تطبيقية)و
الفصل الثانى / دور العلم فى حياة علماء الحياة القدامى
الفصل الرابع / دور العلم فى حياة علماء الحياة المعاصرين
العلم وبناء الأمم دراسة تأصيلية لدور العلم في بناء الدولة
العلم وبناء الأمم pdf
موضوع تعبير عن دور العلم فى بناء الامم
راغب السرجاني
#39K
0 مشاهدة هذا اليوم#7K
1 مشاهدة هذا الشهر#8K
22K إجمالي المشاهدات
- 🎁 كن أول كاتب اقتباس في هذه الصفحة واحصل على هديّة 15 من النقاط فوراً 🎁
- ❞ ولكن – على ما يبدو – فإن القضية لا تشغل أذهان المسئولين عن هذه الأمة الضخمة!! فيذكر تقرير الأمم المتحدة أن مصر – مثلاً – تنفق 0,2% من ناتجها القومي على العلم والإنجاز التقني، أي أن نسبة إنفاق إسرائيل على العلم ضعف نسبة إنفاق مصر ما يقرب من 25 مرة!! وعليه فلا يشك أحد أن التميز اليهودي في مجال العلوم سيكون ضعف التميز المصري 25 مرة.. وهذه سنة ماضية فالذي يبذل في الدنيا لابد أن يصل إلى ما يريده من غايات، كما لابد لتحقيق نتائج معينة أن تُبذَل أسباب بذاتها، حتى لو كان هذا الذي يبذل كافر ملحد.. يقول تعالى: {مَن كَانَ يُرِيدُ الْحَيَاةَ الدُّنْيَا وَزِينَتَهَا نُوَفِّ إِلَيْهِمْ أَعْمَالَهُمْ فِيهَا وَهُمْ فِيهَا لاَ يُبْخَسُونَ}. ❝ ⏤راغب السرجاني❞ ولكن – على ما يبدو – فإن القضية لا تشغل أذهان المسئولين عن هذه الأمة الضخمة!! فيذكر تقرير الأمم المتحدة أن مصر – مثلاً – تنفق 0,2% من ناتجها القومي على العلم والإنجاز التقني، أي أن نسبة إنفاق إسرائيل على العلم ضعف نسبة إنفاق مصر ما يقرب من 25 مرة!! وعليه فلا يشك أحد أن التميز اليهودي في مجال العلوم سيكون ضعف التميز المصري 25 مرة. وهذه سنة ماضية فالذي يبذل في الدنيا لابد أن يصل إلى ما يريده من غايات، كما لابد لتحقيق نتائج معينة أن تُبذَل أسباب بذاتها، حتى لو كان هذا الذي يبذل كافر ملحد. يقول تعالى: ﴿مَن كَانَ يُرِيدُ الْحَيَاةَ الدُّنْيَا وَزِينَتَهَا نُوَفِّ إِلَيْهِمْ أَعْمَالَهُمْ فِيهَا وَهُمْ فِيهَا لاَ يُبْخَسُونَ﴾. ❝
⏤ راغب السرجاني
